Les insectes

Dans cette activité, les élèves commencent par ramasser des bestioles en milieu naturel pour les observer, les comparer et dégager les caractéristiques des insectes : 3 paires de pattes, corps en trois parties – tête, thorax, abdomen (démarche d’observation). À partir des caractéristiques établies, chaque élève conçoit et fabrique un modèle d’insecte imaginaire avec des matériaux de récupération. En guise d’apprentissages, les caractéristiques des insectes doivent être bien représentées et expliquées par chaque élève à partir de son modèle d’insecte imaginaire (démarche de modélisation).

Demander à chaque élève de présenter son modèle d’insecte (devant le groupe ou lors d’un entretien individuel). Vérifier si l’élève utilise les connaissances relatives aux caractéristiques et aux parties des insectes.

Critère d’évaluation : utilisation appropriée des connaissances scientifiques et technologiques

(voir cadre d’évaluation des apprentissages http://collections.banq.qc.ca/ark:/52327/bs1999759).